学術的な文章とエッセイの書き方

明確な韓国語のエッセイとレポートを書きます：序論・本論・結論の構成、書き言葉のつなぎ、原因と意見の形、控えめな言い方、避けるべき話し言葉です。

ガオン先生 · 文法・語彙・TOPIK

今回の授業で学ぶこと

エッセイを서론、본론、결론に組み立てる
또한、반면에、따라서、이처럼のような書き言葉のつなぎを使う
決まった学術的な形で、原因、意見、慎重な主張を表す
話し言葉を、書き言葉の同じ意味の言葉に置き換える

ガオン先生

こんにちは！よい学術的な文章は、よい地図のようなものです。読み手はいつも、自分がどこにいるのかがわかります。今日はその地図を、まず構成、次につなぎ、それから文型と、一歩ずつ作ります。始めましょう。

基本の形：서론、본론、결론

韓国語のエッセイ、レポート、TOPIK IIの意見を述べる作文(54番、600〜700字)は、同じ3部構成に従います。

서론(序論)は、テーマと問いを示します。社会の最近の変化のような一般的な背景から始まり、主な主張やエッセイの目的で終わることが多いです。

본론(本論)は、理由、例、根拠を示します。2〜3段落が一般的で、それぞれ첫째、둘째、또는 우선、또한のような明確な合図の言葉で始まります。

결론(結論)は、主な点をまとめ、主張を新しい言葉で繰り返します。提案や未来への希望で終わることもあります。

3つの部分すべてを、普通の-다の文体で書きます。エッセイで-아요/어요や-습니다を使ってはいけません。主語の나や저はふつう省きます。自分ではなく、テーマについて書きます。

各段階のためのつなぎ

機能	つなぎの言葉	意味
付け加える	또한, 게다가, 뿐만 아니라	また、さらに、それだけでなく
対比	그러나, 반면에, 하지만	しかし、一方
結果	따라서, 그러므로, 그 결과	したがって、その結果
順序	첫째, 둘째, 우선, 다음으로	第一に、第二に、次に
例	예를 들어, 예컨대	たとえば
まとめ	이처럼, 요컨대, 결론적으로	このように、要するに、結論として

하지만はエッセイで構いませんが、그러나のほうがよりあらたまって聞こえます。あらたまった段落の最初に、話し言葉の근데や그래서は避けましょう。

-기 때문이다 / -(으)ㄴ/는 것이다 / -(으)로 인해

原因と説明のための形。

結果が先、原因があと：~. 왜냐하면 ~기 때문이다。
-(으)ㄴ/는 것이다は説明や結論を表します：「〜のである」。
N(으)로 인해＝Nのために、Nによって(あらたまった言い方)。

도시 인구가 줄고 있다. 왜냐하면 일자리가 부족하기 때문이다. dosi inguga julgo itda. waenyahamyeon iljariga bujokagi ttaemunida.
都市の人口は減少している。これは働き口が少ないからである。
기술의 발달로 인해 생활 방식이 크게 변하였다. gisurui baldallo inhae saenghwal bangsigi keuge byeonhayeotda.
技術の発展により、生活様式は大きく変わった。
결국 중요한 것은 꾸준히 노력하는 것이다. gyeolguk jungyohan geoseun kkujunhi noryeokaneun geosida.
結局のところ、重要なのは、たゆまぬ努力をすることである。

意見と慎重な主張

学術的な文章では、強すぎる主張を避けます。これらの形は、意見を丁寧に慎重に述べます。

-아/어야 한다：〜するべきだ、〜しなければならない(明確な提案)。
-다고 볼 수 있다／-다고 할 수 있다：〜と見ることができる。
-(으)ㄹ 것으로 보인다：〜の可能性が高いようだ。
-(으)ㄹ 필요가 있다：〜する必要がある。
TOPIKでは、-다고 생각한다も、自分の考えを述べる表現として認められます。

정부는 청년 주거 문제에 더 관심을 가져야 한다. jeongbuneun cheongnyeon jugeo munjee deo gwansimeul gajyeoya handa.
政府は、若者の住宅問題にもっと関心を向けるべきである。
이러한 변화는 긍정적인 현상이라고 볼 수 있다. ireohan byeonhwaneun geungjeongjeogin hyeonsangirago bol su itda.
この変化は、肯定的な現象と見ることができる。
앞으로 온라인 수업은 더욱 늘어날 것으로 보인다. apeuro ollain sueobeun deouk neureonal geoseuro boinda.
オンライン授業は、今後さらに増えると見込まれる。
부작용을 줄이기 위한 제도를 마련할 필요가 있다. bujagyongeul jurigi wihan jedoreul maryeonhal piryoga itda.
副作用を減らす制度を整える必要がある。

ガオン先生

よくある間違いは、エッセイに話し言葉を混ぜてしまうことです。文法が完璧でも、너무や근데が1つあるだけで、段落全体がチャットメッセージのように聞こえます。簡単な表で直しましょう。

話し言葉と書き言葉の対応

話し言葉	書き言葉	意味
너무, 진짜	매우, 상당히	とても、かなり
근데	그런데, 그러나	しかし、だが
요즘	최근, 오늘날	最近、近ごろ
많이	크게, 상당수	大きく、多数
~랑, ~하고	~와/과	そして、〜と
제 생각에는	(omit, or) ~다고 생각한다	私の考えでは

修正前と修正後

요즘 스마트폰을 너무 많이 써요. → 최근 스마트폰 사용 시간이 크게 늘었다. yojeum seumateuponeul neomu mani sseoyo. → choegeun seumateupon sayong sigani keuge neureotda.
最近の人はスマホを使いすぎます。→ 最近、スマートフォンの使用時間が大きく増加した。話し言葉と-아요が、書き言葉の文体に変わりました。
근데 이건 문제가 있어요. → 그러나 이는 여러 문제를 낳고 있다. geunde igeon munjega isseoyo. → geureona ineun yeoreo munjereul nako itda.
でも、これには問題がある。→ しかし、このことはいくつかの問題を引き起こしている。 이건 → 이는(あらたまった「これは」)。
그래서 저는 규칙이 필요하다고 생각해요. → 따라서 사용 시간에 대한 규칙이 필요하다. geuraeseo jeoneun gyuchigi piryohadago saenggakaeyo. → ttaraseo sayong sigane daehan gyuchigi piryohada.
だから、ルールが必要だと思う。→ したがって、使用時間に関するルールが必要である。 저는がなくなり、主張が直接的になりました。

モデル段落(意見を述べる作文)

최근 재택근무를 도입하는 회사가 늘고 있다. choegeun jaetaekgeunmureul doipaneun hoesaga neulgo itda.
最近、リモートワークを導入する企業が増えている。 서론：背景。
재택근무는 출퇴근 시간을 줄일 수 있다는 장점이 있다. jaetaekgeunmuneun chultoegeun siganeul juril su itdaneun jangjeomi itda.
リモートワークには、通勤時間を減らせるという利点がある。 본론：利点。-다는 장점이 있다。
반면에 동료와의 소통이 어려워진다는 단점도 있다. banmyeone dongnyowaui sotongi eoryeowojindaneun danjeomdo itda.
一方で、同僚とのコミュニケーションが難しくなるという欠点もある。 본론：반면에を使った対比。
이처럼 재택근무에는 장단점이 모두 존재하므로 회사는 상황에 맞게 운영해야 한다. icheoreom jaetaekgeunmueneun jangdanjeomi modu jonjaehameuro hoesaneun sanghwange matge unyeonghaeya handa.
このように、リモートワークには長所と短所の両方があるため、企業は状況に合わせて運用すべきである。 결론：이처럼を使ったまとめと提案。

韓国語の作文が上手な人の5つの習慣

1. 書く前に計画する。始める前に、主張と2つの理由を、それぞれ1行で書く。

2. 1つの段落に1つの考え。各段落を合図の言葉と主題文で始め、そのあとに例を加える。

3. 文を短く保つ。-고や-아서を長くつなげると、意味が不明確になる。明確な2文のほうが、わかりにくい1文よりよい。

4. 同じ言葉を繰り返さない。증가하다と늘어나다、문제と과제のような類義語を使う。

5. 分かち書きとつづりを確認する。韓国語の分かち書き(띄어쓰기)は、書くうえで大切だ。迷ったら辞書かつづりのルールを調べる。

確認クイズ

Q1. 学術的なエッセイにふさわしい文はどれですか？
Q2. 対比を示すつなぎはどれですか？
Q3. 慎重な主張(「〜の可能性が高いようだ」)を表す形はどれですか？
Q4. エッセイのどの部分が、まとめて主張を繰り返しますか？
Q5. エッセイで너무に当たる書き言葉を選びましょう。

ガオン先生

よくできました！練習課題です：「オンライン学習は教室での学習より良いか？」というテーマで、600字のエッセイを書いてみましょう。서론、본론、결론を使い、つなぎを4つ以上入れ、話し言葉は使わないでください。そして翌日、新鮮な目でもう一度読み直します。あなたなら大丈夫です！

要点まとめ

エッセイは서론(序論)、본론(本論)、결론(結論)に従い、すべて-다の文体で書きます。
つなぎで読み手を導きます：또한、반면에、따라서、이처럼。
原因：-기 때문이다、(으)로 인해。主張：-아/어야 한다、-다고 볼 수 있다、-(으)ㄹ 것으로 보인다。
話し言葉(너무、근데、요즘)を、書き言葉(매우、그러나、최근)に置き換えましょう。

一緒に見るとよい公式の無料資料

TOPIK IIの作文問題とサンプル — TOPIK公式サイト(国立国際教育院)
韓国語の正書法と標準発音のルール — 国立国語院

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