OpenHangul
Pelajaran 16 Program 1 tahun, minggu ke-38

TOPIK II: Strategi Membaca dan Menulis

Fahami struktur TOPIK II dan pelajari strategi membaca dan menulis yang praktikal: gaya esei -다, pendahuluan–isi–kesimpulan dan frasa penghubung yang berguna.

Cikgu Gaon · Tatabahasa, kosa kata dan TOPIK

Apa yang akan dipelajari dalam pelajaran ini

  • Perihalkan struktur umum TOPIK II: tahap 3–6, mendengar, menulis dan membaca
  • Gunakan strategi yang berkesan untuk bahagian membaca
  • Tulis dalam gaya -다 formal yang digunakan dalam esei TOPIK
  • Susun esei dengan pendahuluan, isi dan kesimpulan menggunakan frasa penghubung
Cikgu Gaon

Helo, dan tahniah kerana sampai ke peringkat ini! TOPIK II boleh terasa seperti gunung besar, tetapi ia menjadi jauh lebih mudah apabila anda tahu bentuknya dan mempunyai pelan. Hari ini saya akan berkongsi strategi yang saya berikan kepada pelajar saya sendiri, terutamanya untuk penulisan.

Apakah TOPIK II?

TOPIK (Test of Proficiency in Korean) ialah ujian bahasa Korea rasmi yang dikendalikan oleh NIIED, sebuah institut kerajaan Korea. Ia mempunyai dua ujian: TOPIK I untuk tahap 1–2 dan TOPIK II untuk tahap 3–6. Anda mengambil satu ujian TOPIK II, dan jumlah markah anda menentukan sama ada anda menerima tahap 3, 4, 5 atau 6 — atau tiada tahap jika markah terlalu rendah.

TOPIK II mempunyai tiga bahagian: mendengar (듣기), menulis (쓰기) dan membaca (읽기). Tidak seperti TOPIK I, ia termasuk penulisan, dan ramai pelajar mendapati ini bahagian yang paling sukar.

Bahagian penulisan secara umum merangkumi:

1. Melengkapkan ayat pendek — mengisi tempat kosong dalam teks pendek, seperti notis atau mesej, supaya sesuai dengan konteks. 2. Perenggan perihalan pendek — selalunya menerangkan maklumat seperti carta atau keputusan tinjauan. 3. Esei — hujah yang lebih panjang tentang topik sosial atau umum, dengan soalan untuk dijawab.

Tarikh ujian, yuran, bilangan soalan, had masa dan format ujian (kertas atau komputer) boleh berubah dan berbeza mengikut negara. Sentiasa semak butiran terkini di laman web rasmi TOPIK sebelum anda mendaftar.

TOPIK II sekali pandang

BahagianApa yang diujiKemahiran utama
듣기Memahami perbualan, pengumuman, kuliah dan temu bualMenangkap idea utama dan sikap penutur
쓰기Melengkapkan ayat, perenggan perihalan pendek dan eseiTatabahasa yang tepat, gaya formal, struktur yang jelas
읽기Membaca notis, artikel, esei dan teks pendapatMencari idea utama, menyusun ayat, membuat inferens makna

Struktur umum sahaja. Semak www.topik.go.kr untuk butiran terkini.

Strategi membaca

Baca soalan sebelum teks. Ketahui apa yang anda cari: idea utama, butiran, tujuan penulis atau susunan ayat yang betul.

Perhatikan penghubung. Perkataan seperti 그러나, 하지만 dan 따라서 sering datang sejurus sebelum perkara utama penulis. Ayat selepas 그러나 selalunya jawapan kepada soalan "idea utama".

Jangan berhenti pada perkataan yang tidak diketahui. Teka daripada konteks dan daripada akar Sino-Korea yang anda tahu, kemudian teruskan. Masa terhad, dan soalan yang kemudian selalunya lebih panjang.

Semak pilihan jawapan dengan teks, bukan dengan pendapat anda sendiri. Jawapan boleh kedengaran benar dalam kehidupan sebenar tetapi tetap tidak sepadan dengan apa yang teks katakan.

Baca artikel Korea setiap hari. Berita pendek dan ruangan pendapat ialah latihan yang sangat baik kerana ia menggunakan kosa kata yang sama seperti ujian.

Cikgu Gaon

Sekarang tentang penulisan. Perkara terbesar dan paling mudah dibetulkan: dalam penulisan TOPIK, jangan gunakan -아요/어요 atau -습니다. Gunakan gaya bertulis -다 yang biasa. Ramai pelajar yang baik kehilangan markah hanya kerana ini!

Iklan

Gaya bertulis -다: K + -ㄴ다/-는다, Kj + -다, N + -(이)다

Gaya piawai untuk esei, laporan dan artikel. Gunakannya secara konsisten dari ayat pertama hingga terakhir.

  • Kata kerja, kata dasar vokal: -ㄴ다 (가다 → 간다, 변하다 → 변한다).
  • Kata kerja, kata dasar konsonan: -는다 (읽다 → 읽는다, 받다 → 받는다).
  • Adjektif dan 있다/없다: -다 (중요하다, 많다, 있다).
  • Kata nama: -(이)다 (문제이다, 원인이다). 문제다 juga digunakan.
  • Lampau: -았/었다 (늘었다). Depan atau telahan: -(으)ㄹ 것이다 (늘 것이다).
  • Gunakan bentuk bertulis penuh: 것이다 dan bukan 거다, 이것은 dan bukan 이건, 그러나 dan bukan 근데.
  • Elakkan 저/제 dalam esei; guna 나 / 내 atau tulis tanpa subjek orang pertama jika boleh.
  • 최근 혼자 사는 사람이 늘고 있다. choegeun honja saneun sarami neulgo itda.
    Kebelakangan ini, bilangan orang yang tinggal bersendirian semakin meningkat.
  • 이것은 사회 전체의 문제이다. igeoseun sahoe jeoncheui munjeida.
    Ini masalah bagi masyarakat secara keseluruhan.
  • 앞으로 이러한 경향은 더욱 강해질 것이다. apeuro ireohan gyeonghyangeun deouk ganghaejil geosida.
    Pada masa depan, aliran ini akan menjadi lebih kuat.

Gaya lisan vs gaya esei

  • 요즘 사람들이 핸드폰을 너무 많이 써요. yojeum saramdeuri haendeuponeul neomu mani sseoyo.
    Kebelakangan ini orang terlalu banyak menggunakan telefon mereka. 해요체 lisan dan perkataan santai: bukan untuk esei.
  • 최근 사람들의 스마트폰 사용 시간이 크게 늘었다. choegeun saramdeurui seumateupon sayong sigani keuge neureotda.
    Kebelakangan ini, penggunaan telefon pintar oleh orang ramai telah meningkat dengan ketara. Gaya esei: akhiran -다, kosa kata yang tepat dan formal.
  • 근데 이건 좀 문제인 것 같아요. geunde igeon jom munjein geot gatayo.
    Tetapi saya rasa ini agak masalah. 근데, 이건, 좀 terlalu santai.
  • 그러나 이것은 심각한 문제라고 생각한다. geureona igeoseun simgakan munjerago saenggakanda.
    Namun, saya percaya ini masalah yang serius. Gaya bertulis yang jelas dan yakin.

Susun esei anda: pendahuluan, isi, kesimpulan

Sebelum menulis, luangkan beberapa minit untuk membuat pelan ringkas. Struktur yang jelas memperoleh markah walaupun tatabahasa anda tidak sempurna.

Pendahuluan (서론): Perkenalkan topik dan nyatakan pendirian anda atau soalan utama. Dua atau tiga ayat sudah cukup.

Isi (본론): Jawab setiap soalan dalam arahan, mengikut urutan. Beri sebab dan contoh bagi setiap perkara. Mulakan setiap perenggan dengan idea utamanya.

Kesimpulan (결론): Ringkaskan pendapat anda dan cadangkan penyelesaian atau hala tuju masa depan. Jangan tambah hujah yang benar-benar baharu di sini.

Ingat juga: kekal pada topik yang diberi, tulis perenggan dan bukan satu blok panjang, dan sediakan sedikit masa di akhir untuk menyemak ejaan, jarak (띄어쓰기) dan akhiran.

Frasa berguna untuk esei

  • 최근 ~에 대한 관심이 높아지고 있다. choegeun ~e daehan gwansimi nopajigo itda.
    Kebelakangan ini, minat terhadap ~ semakin meningkat. Cara semula jadi untuk membuka pendahuluan.
  • 이에 대해 찬성하는 의견과 반대하는 의견이 있다. ie daehae chanseonghaneun uigyeongwa bandaehaneun uigyeoni itda.
    Ada pendapat yang menyokong dan menentang perkara ini. Berguna untuk topik pendapat.
  • 첫째, … 둘째, … cheotjjae, … duljjae, …
    Pertama, … Kedua, … Menyenaraikan sebab anda dengan jelas.
  • 예를 들어 … yereul deureo …
    Contohnya, …
  • 왜냐하면 ~기 때문이다. waenyahamyeon ~gi ttaemunida.
    Ini kerana ~. Beri sebab dengan -기 때문이다.
  • 반면에 … banmyeone …
    Sebaliknya, … Untuk perkara yang bertentangan.
  • 따라서 ~(으)ㄹ 필요가 있다. ttaraseo ~(eu)ㄹ piryoga itda.
    Oleh itu, adalah perlu untuk ~.
  • ~는 것이 중요하다. ~neun geosi jungyohada.
    Adalah penting untuk ~.
  • 이처럼 … icheoreom …
    Seperti yang ditunjukkan di atas, … / Dengan cara ini, … Bagus untuk memulakan kesimpulan.
  • 결론적으로 … gyeollonjeogeuro …
    Kesimpulannya, …

Petua untuk tugasan menulis pendek

Melengkapkan ayat: Baca ayat sebelum dan selepas tempat kosong. Lihat akhiran ayat seterusnya untuk menentukan bentuk: jika teks dalam gaya -습니다, jawapan anda juga mesti begitu. Biasanya satu klausa pendek sudah cukup; tulis jawapan yang jelas dan betul dan bukan yang panjang.

Perenggan perihalan: Perihalkan maklumat yang diberi sahaja; jangan tambah pendapat anda sendiri. Guna ungkapan seperti ~에 대해 조사한 결과, ~(으)로 나타났다, ~이/가 가장 많았다, 그 다음으로, 증가했다 dan 감소했다. Sebut nombor yang paling penting dan aliran keseluruhan, dan guna gaya -다.

Sesi belajar

A
선생님, 쓰기 시험에서 시간이 항상 부족해요. seonsaengnim, sseugi siheomeseo sigani hangsang bujokaeyo.Cikgu, saya tidak pernah cukup masa dalam ujian penulisan.
Cikgu Gaon
쓰기 전에 먼저 짧게 개요를 써 보세요. 서론, 본론, 결론만 정해도 훨씬 빨라져요. sseugi jeone meonjeo jjalge gaeyoreul sseo boseyo. seoron, bollon, gyeollonman jeonghaedo hwolssin ppallajyeoyo.Cuba tulis rangka ringkas dahulu. Sekadar menentukan pendahuluan, isi dan kesimpulan menjadikannya jauh lebih cepat.
A
그리고 문장을 '-습니다'로 끝내면 안 돼요? geurigo munjangeul '-seumnida'ro kkeunnaemyeon an dwaeyo?Dan tidak bolehkah saya menamatkan ayat dengan -습니다?
Cikgu Gaon
긴 글은 '-다'로 쓰는 게 좋아요. 그리고 처음부터 끝까지 같은 문체를 써야 해요. gin geureun '-da'ro sseuneun ge joayo. geurigo cheoeumbuteo kkeutkkaji gateun munchereul sseoya haeyo.Untuk penulisan yang lebih panjang, terbaik guna -다. Dan anda mesti mengekalkan gaya yang sama dari awal hingga akhir.
A
알겠습니다. 매일 한 편씩 연습해 볼게요. algetseumnida. maeil han pyeonssik yeonseupae bolgeyo.Saya faham. Saya akan berlatih satu penulisan setiap hari.

Kuiz semakan

  1. Q1. Tahap mana yang boleh anda terima daripada TOPIK II?

  2. Q2. Tiga bahagian manakah yang ada dalam TOPIK II?

  3. Q3. Ayat manakah yang terbaik untuk esei TOPIK II?

  4. Q4. Tukar 늘어나요 kepada gaya esei.

  5. Q5. Dalam petikan bacaan, perkataan manakah sering menandakan perkara utama penulis?

  6. Q6. Apakah yang TIDAK patut anda lakukan dalam kesimpulan esei?

  7. Q7. Di manakah anda patut menyemak tarikh peperiksaan dan yuran?

Cikgu Gaon

Anda kini mempunyai semua alat: kenali ujian, baca dengan bijak, tulis dalam gaya -다, dan rancang sebelum menulis. Berlatihlah sedikit setiap hari, dan percayai kemajuan anda. Saya menyokong anda!

Ringkasan utama

  • TOPIK II memberi tahap 3–6 dan mempunyai mendengar, menulis dan membaca.
  • Penulisan termasuk melengkapkan ayat pendek, perenggan perihalan dan esei.
  • Tulis esei dalam gaya -다 formal; jangan sekali-kali campurkan -요 atau -습니다.
  • Rancang pendahuluan, isi dan kesimpulan, dan jawab setiap bahagian soalan.
  • Semak tarikh, yuran dan format semasa di www.topik.go.kr.

Bahan percuma rasmi yang baik untuk dilihat bersama

Lihat kemajuan program 1 tahun →

Iklan