चरण 3· TOPIK II (3–4) · 16 पाठ
मध्य स्तर की कोरियाई
कारण, शर्त और विरोध से विचारों को जोड़ें, विशेषण-रूपों से चीज़ों का वर्णन करें, और आदरसूचक व्यवस्था में निपुण बनें।
गाओन टीचर
उलझाने वाले व्याकरण को नियम → उदाहरण → अभ्यास के क्रम में साफ़-साफ़ समझाते हैं।
- 1 कारण देना: -아서/어서 बनाम -(으)니까 सप्ताह 27
- 2 पृष्ठभूमि बताना: -는데/-(으)ㄴ데 सप्ताह 27
- 3 अगर और जब: -(으)면 सप्ताह 28
- 4 संज्ञा का वर्णन: -는, -(으)ㄴ, -(으)ㄹ सप्ताह 28
- 5 क्या आपने कभी...?: -아/어 본 적이 있어요 सप्ताह 29
- 6 चलती क्रियाएँ और अवस्थाएँ: -고 있어요, -아/어 있어요 सप्ताह 30
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- 7 उद्देश्य और इरादा: -(으)러 और -(으)려고 सप्ताह 31
- 8 करना चाहिए, कर सकते हैं और नहीं करना चाहिए: -아/어야 해요, -아/어도 돼요, -(으)면 안 돼요 सप्ताह 31
- 9 अनुमान और प्रतीत होना: -(으)ㄹ 것 같아요, -나 봐요 सप्ताह 32
- 10 परोक्ष कथन: -다고 했어요 सप्ताह 32
- 11 कर्मवाच्य क्रियाएँ: -이/히/리/기- सप्ताह 35
- 12 किसी से कुछ करवाना: प्रेरणार्थक क्रियाएँ सप्ताह 35
- 13 आदरसूचक व्यवस्था: -(으)시-, 께서, 드리다, 말씀 सप्ताह 36
- 14 बोलचाल के छह स्तर और उनका उपयोग कब करें सप्ताह 36
- 15 पहले, बाद में, दौरान, और जैसे ही सप्ताह 37
- 16 TOPIK II: पढ़ने और लिखने की रणनीतियाँ सप्ताह 38
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