การให้ผู้อื่นทำ: กริยากระทำให้ (causative)

พูดว่า “ทำให้ใครทำอะไร” ในภาษาเกาหลีด้วยกริยาเชิงก่อเหตุ (먹이다, 입히다, 울리다, 웃기다, 깨우다, 낮추다) และรูปแบบทั่วไป -게 하다

สิ่งที่จะเรียนในบทนี้

  • จดจำกริยาเชิงก่อเหตุที่สร้างด้วย -이-, -히-, -리-, -기-, -우-, -구-, -추-
  • ใช้กริยาเชิงก่อเหตุในชีวิตประจำวัน เช่น 먹이다, 입히다, 깨우다, 태우다
  • ทำให้กริยาใดก็ได้เป็นเชิงก่อเหตุด้วย -게 하다
  • แยกกริยาเชิงก่อเหตุออกจากกริยาถูกกระทำที่หน้าตาเหมือนกัน
ครูกาออน

สวัสดีค่ะ! ครั้งก่อนเราเรียนประโยคถูกกระทำ: สิ่งที่เกิดกับใครสักคน วันนี้เป็นทิศทางตรงข้าม: ทำให้ใครหรืออะไรทำการกระทำ พ่อแม่ป้อนอาหารลูก ปลุกลูก และกล่อมลูกนอน ไวยากรณ์นี้จึงอยู่ในชีวิตประจำวัน

เชิงก่อเหตุหมายถึงอะไร?

ประโยค เชิงก่อเหตุ มีผู้ที่ทำให้เกิดการกระทำ และมีผู้ (หรือสิ่งของ) ที่ทำการกระทำจริงหรือเปลี่ยนแปลง

아기가 밥을 먹어요 — ทารกกินข้าว 엄마가 아기에게 밥을 먹여요 — แม่ป้อนข้าวทารก (ทำให้ทารกกิน)

ภาษาเกาหลีมีสองวิธีหลักในการสร้างกริยาเชิงก่อเหตุ:

1. ปัจจัย ที่เติมกับรากกริยาหรือคุณศัพท์: -이-, -히-, -리-, -기-, -우-, -구-, -추- สร้างคำใหม่ในพจนานุกรม เช่น 먹이다 (ป้อน) 2. รูปแบบ -게 하다 ใช้ได้กับกริยาเกือบทุกตัว: 먹게 하다 (ทำให้ / ให้ใครกิน)

เช่นเดียวกับประโยคถูกกระทำ คุณทำนายไม่ได้เสมอว่าคำไหนใช้ปัจจัยใด จึงควรเรียนตัวที่พบบ่อยเป็นคำศัพท์

ราก + -이- / -히- / -리- / -기- / -우- / -구- / -추- + 다

เชิงก่อเหตุแบบปัจจัย: “ทำให้ (ใคร/สิ่งใด) ทำหรือกลายเป็น…”

  • -이-: 먹다 → 먹이다 (ป้อน), 보다 → 보이다 (แสดงให้ดู), 끓다 → 끓이다 (ต้มบางสิ่ง), 죽다 → 죽이다 (ฆ่า)
  • -히-: 입다 → 입히다 (แต่งตัวให้ใคร), 앉다 → 앉히다 (ให้ใครนั่ง), 눕다 → 눕히다 (วางให้นอน), 넓다 → 넓히다 (ขยายให้กว้าง)
  • -리-: 울다 → 울리다 (ทำให้ร้องไห้), 알다 → 알리다 (แจ้งให้ทราบ), 살다 → 살리다 (ช่วยชีวิต), 얼다 → 얼리다 (แช่แข็ง)
  • -기-: 웃다 → 웃기다 (ทำให้หัวเราะ), 씻다 → 씻기다 (อาบ/ล้างให้ใคร), 신다 → 신기다 (สวมรองเท้าให้ใคร), 맡다 → 맡기다 (ฝาก, มอบหมาย)
  • -우-: 깨다 → 깨우다 (ปลุกใคร), 자다 → 재우다 (กล่อมให้นอน), 타다 → 태우다 (รับขึ้นรถ; ยังแปลว่าเผา), 비다 → 비우다 (ทำให้ว่าง)
  • -구-: 달다 (ร้อน) → 달구다 (ทำให้ร้อน); กลุ่มนี้มีน้อย
  • -추-: 낮다 → 낮추다 (ลดให้ต่ำ), 늦다 → 늦추다 (เลื่อน), 맞다 → 맞추다 (ปรับให้พอดี, จับคู่)
  • 아빠가 아이에게 이유식을 먹였어요. appaga aiege iyusigeul meogyeosseoyo.
    คุณพ่อป้อนอาหารเด็กให้ลูก
  • 엄마가 아이에게 따뜻한 옷을 입혔어요. eommaga aiege ttatteutan oseul ipyeosseoyo.
    แม่แต่งตัวให้ลูกด้วยเสื้อผ้าอุ่น ๆ
  • 그 영화가 저를 울렸어요. geu yeonghwaga jeoreul ullyeosseoyo.
    หนังเรื่องนั้นทำให้ฉันร้องไห้
  • 민수 씨는 사람들을 잘 웃겨요. minsu ssineun saramdeureul jal utgyeoyo.
    มินซูทำให้คนหัวเราะบ่อย
  • 내일 아침 7시에 깨워 주세요. naeil achim 7sie kkaewo juseyo.
    พรุ่งนี้เช้าช่วยปลุกฉันตอน 7 โมงด้วยนะคะ
  • 소리 좀 낮춰 줄래요? sori jom natchwo jullaeyo?
    ช่วยลดเสียงลงหน่อยได้ไหมคะ?

กริยาเชิงก่อเหตุในชีวิตประจำวัน

ปัจจัยรากเดิมเชิงก่อเหตุความหมาย
-이-먹다먹이다ป้อน
-이-보다보이다แสดงให้ดู
-히-입다입히다แต่งตัวให้ใคร
-히-앉다앉히다ให้ใครนั่ง
-리-울다울리다ทำให้ร้องไห้
-리-알다알리다แจ้งให้ทราบ
-기-웃다웃기다ทำให้หัวเราะ
-우-깨다깨우다ปลุกใครให้ตื่น
-우-타다태우다รับใครขึ้นรถ
-추-낮다낮추다ลดให้ต่ำลง

웃기다 ใช้เหมือนคำคุณศัพท์ด้วย: 이 영상 진짜 웃겨요 (วิดีโอนี้ตลกจริง ๆ)

ครูกาออน

นี่คือส่วนที่ยาก: กริยาเชิงก่อเหตุบางตัวหน้าตาเหมือนกริยาถูกกระทำทุกประการ 보이다 อาจหมายถึง “ถูกมองเห็น” หรือ “แสดงให้ดู” ให้ดูกรรมการก: ถ้ามีกรรมที่มี 을/를 มักเป็นเชิงก่อเหตุ

โฆษณา

ถูกกระทำหรือเชิงก่อเหตุ? มองหา 을/를

  • 창문 밖으로 산이 보여요. changmun bakkeuro sani boyeoyo.
    จากหน้าต่างมองเห็นภูเขา ถูกกระทำ: 산이 เป็นประธาน ไม่มีกรรม
  • 친구에게 사진을 보여 줬어요. chinguege sajineul boyeo jwosseoyo.
    ฉันให้เพื่อนดูรูปถ่าย เชิงก่อเหตุ: 사진을 เป็นกรรม
  • 아이가 엄마에게 안겼어요. aiga eommaege angyeosseoyo.
    เด็กถูกแม่อุ้มไว้ ถูกกระทำของ 안다
  • 엄마가 아이를 씻겼어요. eommaga aireul ssitgyeosseoyo.
    แม่อาบน้ำให้เด็ก เชิงก่อเหตุของ 씻다; 아이를 เป็นกรรม
  • 이 책은 학생들에게 많이 읽혀요. i chaegeun haksaengdeurege mani ilkyeoyo.
    นักเรียนอ่านหนังสือเล่มนี้กันอย่างกว้างขวาง ถูกกระทำ: ไม่มีกรรม
  • 선생님이 학생들에게 책을 읽혔어요. seonsaengnimi haksaengdeurege chaegeul ilkyeosseoyo.
    ครูให้นักเรียนอ่านหนังสือ เชิงก่อเหตุ: 책을 เป็นกรรม
รากกริยา/คุณศัพท์ + -게 하다

“ทำให้ / ให้ / ใช้ให้ใครทำ…” — ใช้ได้กับกริยาหรือคุณศัพท์เกือบทุกตัว

  • ต่อ -게 กับรากโดยไม่เปลี่ยนรูป: 가다 → 가게 하다, 먹다 → 먹게 하다, 공부하다 → 공부하게 하다
  • ผู้ทำการกระทำใช้ 에게/한테 หรือ 을/를 (หรือ 이/가 ในบางประโยค): 아이에게 책을 읽게 했어요
  • ปฏิเสธ: -지 못하게 하다 (ห้ามไม่ให้), -지 않게 하다 (ทำให้แน่ใจว่าจะไม่…)
  • กับคุณศัพท์: 방을 따뜻하게 했어요 (ฉันทำให้ห้องอุ่น)
  • 선생님이 학생들에게 큰 소리로 읽게 하셨어요. seonsaengnimi haksaengdeurege keun soriro ikge hasyeosseoyo.
    ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียง
  • 엄마가 저를 일찍 자게 했어요. eommaga jeoreul iljjik jage haesseoyo.
    แม่ให้ฉันเข้านอนเร็ว
  • 의사가 환자에게 술을 마시지 못하게 했어요. uisaga hwanjaege sureul masiji motage haesseoyo.
    หมอไม่ให้ผู้ป่วยดื่มแอลกอฮอล์
  • 걱정하지 않게 할게요. geokjeonghaji anke halgeyo.
    ฉันจะไม่ทำให้คุณกังวล (ฉันจะทำให้แน่ใจว่าคุณไม่ต้องกังวล)

먹이다 หรือ 먹게 하다?

เมื่อมีทั้งสองรูป มักให้ความรู้สึกต่างกัน

เชิงก่อเหตุแบบปัจจัย มักหมายถึงผู้ก่อเหตุลงมือด้วยตัวเอง: 엄마가 아기에게 우유를 먹였어요 — แม่ป้อนนมทารก (ถือขวดให้)

-게 하다 มักหมายถึงผู้ก่อเหตุแค่สั่งหรืออนุญาต และอีกคนทำการกระทำเอง: 엄마가 아이에게 우유를 먹게 했어요 — แม่ให้ลูกดื่มนม (ลูกดื่มเอง)

นี่เป็นแนวโน้ม ไม่ใช่กฎตายตัว แต่เป็นแนวทางที่มีประโยชน์ เมื่อไม่แน่ใจว่ามีรูปเชิงก่อเหตุแบบปัจจัยหรือไม่ -게 하다 ใช้ได้ปลอดภัยเสมอ

ตัวอย่างเพิ่มเติมจากชีวิตประจำวัน

  • 택시 기사님이 저를 역 앞에 태워 주셨어요. taeksi gisanimi jeoreul yeok ape taewo jusyeosseoyo.
    คนขับแท็กซี่พาฉันไปส่งหน้าสถานี 태우다 = รับขึ้นรถ
  • 결과가 나오면 알려 드릴게요. gyeolgwaga naomyeon allyeo deurilgeyo.
    พอผลออกแล้วจะแจ้งให้ทราบค่ะ 알리다 + 드리다 (ถ่อมตัว)
  • 회의 시간을 30분 늦춰도 될까요? hoeui siganeul 30bun neutchwodo doelkkayo?
    เลื่อนการประชุมไปอีก 30 นาทีได้ไหมคะ?
  • 아기를 침대에 눕혔어요. agireul chimdaee nupyeosseoyo.
    ฉันวางทารกลงบนเตียง
  • 냉장고를 좀 비워야겠어요. naengjanggoreul jom biwoyagesseoyo.
    ฉันควรเคลียร์ตู้เย็นให้โล่งหน่อย

เย็นวุ่น ๆ ที่บ้าน

A
아이들 저녁 먹였어요? aideul jeonyeok meogyeosseoyo?ป้อนข้าวเย็นให้เด็ก ๆ แล้วหรือยัง?
B
네, 먹이고 씻기기까지 했어요. ne, meogigo ssitgigikkaji haesseoyo.ป้อนแล้ว และอาบน้ำให้ด้วย
A
고마워요. 이제 재울까요? gomawoyo. ije jaeulkkayo?ขอบคุณ ให้พวกเขาเข้านอนเลยไหม?
B
잠깐만요. 숙제를 먼저 끝내게 할게요. jamkkanmanyo. sukjereul meonjeo kkeunnaege halgeyo.รอสักครู่นะ ให้ทำการบ้านให้เสร็จก่อน
A
그럼 저는 TV 소리를 낮출게요. geureom jeoneun TV sorireul natchulgeyo.งั้นฉันจะลดเสียงทีวี

แบบทดสอบตรวจสอบ

  1. Q1. รูปเชิงก่อเหตุของ 입다 (สวมใส่) คืออะไร?

  2. Q2. “ช่วยปลุกฉันตอน 6 โมงด้วยนะคะ”

  3. Q3. ประโยคไหน 보이다 เป็นเชิงก่อเหตุ?

  4. Q4. อันไหนหมายถึงหมอแค่บอกให้ผู้ป่วยพักผ่อน?

  5. Q5. เลือกกริยาที่ถูก: 목소리를 좀 ( ) 주세요 (ช่วยลดเสียงหน่อยค่ะ)

  6. Q6. 그 사람은 정말 웃겨요 หมายความว่าอะไร?

ครูกาออน

ยอดเยี่ยม! ลองบรรยายกิจวัตรตอนเช้าของเด็ก: 깨워요, 씻겨요, 입혀요, 먹여요 ถ้านึกคำไหนไม่ออก ให้ใช้ -게 하다 คุณทำได้ดีมาก

สรุปประเด็นสำคัญ

  • ปัจจัยเชิงก่อเหตุ: -이-, -히-, -리-, -기-, -우-, -구-, -추-
  • คู่ที่มีประโยชน์: 먹이다, 입히다, 울리다, 웃기다, 깨우다, 재우다, 태우다, 낮추다
  • -게 하다 ใช้ได้กับกริยาเกือบทุกตัว: 가게 하다, 공부하게 하다
  • รูปปัจจัยมักหมายถึงการกระทำโดยตรง; -게 하다 มักหมายถึงการสั่งหรืออนุญาต
  • ถ้ากริยาประเภท 보이다 มีกรรมที่มี 을/를 มักเป็นเชิงก่อเหตุ

สื่อฟรีอย่างเป็นทางการที่ควรดูควบคู่กัน

ดูความคืบหน้าหลักสูตร 1 ปี →

โฆษณา